La situación de Cuba en las investigaciones sobre disponibilidad léxica

Dentro de los estudios lexicales a comunidades lingüísticas, los de disponibilidad léxica han cobrado auge en las últimas décadas, especialmente en la española a partir del llamado de Humberto López Morales con la coordinación del Proyecto Panhispánico de Disponibilidad Léxica (PPHDL). Valiosas y numerosas han sido las respuestas en toda la extensión de la Península Ibérica e Hispanoamérica. Sin embargo, fundamentalmente por dificultades materiales, los avances de Cuba son incipientes. Dada la dispersión en áreas geográficas, momentos de realización, publicaciones en eventos y el hecho de que algunos se encuentran inéditos, el objetivo de este trabajo es ofrecer una panorámica de los estudios de disponibilidad léxica (DL) realizados en Cuba (2011-2017) para aquilatar los avances del país en este tipo de investigación. Para cumplirlo se relacionan 26 investigaciones, que constituyen la totalidad de las que se tiene conocimiento. Entre ellas, se encuentran trabajos de diplomas, tesis de maestría y artículos científicos que demuestran la labor que se está realizando en distintas provincias del territorio cubano.  

Las músicas campesinas carrangueras en la construcción de un territorio : experiencias sonoras como portadoras de memoria oral en el alto Ricaurte, Boyacá

El patrimonio es cultura cuando se valora la entrañable relación entre los seres humanos y las expresiones materiales y simbólicas que ellos crean, y es territorio, cuando el marco en el que emergen dichas expresiones se convierte en la evidencia más tangible de los legados culturales de las personas. Es por ello que cada vez más, se hace necesario develar cómo es que el territorio se constituye en parte del acervo cultural de las comunidades, lo cual conlleva a indagar sobre cómo se configura patrimonialmente a partir de sus usos y significacionesMagíster en Patrimonio Cultural y TerritorioMaestrí

Weaving Social Memory in Cyberspace: Colombian Community or Participatory Audiovisual Documentary on YouTube

IlustracionesEl objetivo principal de esta investigación exploratoria y descriptiva fue determinar si YouTube puede ser un medio para tejer memoria social, a través del análisis de los documentales audiovisuales publicados en los canales de esta plataforma digital creados por diez grupos colombianos productores de audiovisual comunitario o participativo. La metodología empleada fue de tipo mixto. La información se recolectó por medio del análisis de los diez canales de YouTube y de los videos publicados en cada uno, el análisis de los documentales audiovisuales encontrados, y entrevistas. Los resultados muestran diez canales de YouTube similares en la baja cantidad de suscriptores, la frecuencia irregular de publicación de videos, la gran variedad de estos, la duración breve de la mayoría, las pocas interacciones (señales de aprobación y de desaprobación, comentarios y respuestas) comparadas con la cantidad de visualizaciones, y el escaso uso de las redes sociales Facebook y Twitter para compartirlos. Respecto a los documentales audiovisuales, son de duración breve en su mayoría, con baja cantidad de interacciones comparadas con las visualizaciones, poco compartidos en la red social Twitter, con una estructura narrativa clásica, y de tipo expositivo con entrevistas a los actores sociales como eje de los relatos. En relación con el tejido de una memoria social, el elemento más valioso encontrado en los documentales analizados es la variedad temática. (texto tomado de la fuente)The main objective of this exploratory and descriptive research was to determinate if YouTube can be a Media for weaving a social memory, through the analysis of audiovisual documentaries posted on channels of this digital platform created by ten community or participatory audiovisual producer groups from Colombia. The methodology used was a mixed type. The information was collected through the analysis of the ten YouTube channels and the videos posted on each one, the analysis of the audiovisual documentaries that were found, and interviews. The results show ten YouTube channels similar in the low amount of subscribers, irregular frequency of video posting, their wide variety of contents, most videos are short in length, have few interactions (approval and disapproval signs, comments and answers) compared with the amount of visualizations, and the little use of social networks Facebook and Twitter to share them. Regarding audiovisual documentaries, most of them are short in length, with low number of interactions compared to visualizations, little shared on Twitter, with a classic narrative structure, expository type, and interviews to the social actors as core of the stories. About weaving of a social memory, the most valuable element found in the analyzed documentaries is their thematic variety.DoctoradoDoctor en Ciencias Humanas y SocialesEsta investigación es de tipo pragmático, debido a que se integraron elementos cuantitativos y cualitativos. Este tipo de investigación ha sido denominada de distintas formas: integrativa, multimétodos, de métodos múltiples, de triangulación, o mixta, según lo exponen Hernández, Fernández y Baptista (2010, p. 546). En este caso en particular, en la mayoría de las fases de recolección de información los datos cuantitativos aportaron información que fue complementada por los cualitativos. El diseño es de tipo no experimental y el alcance es de tipo exploratorio y descriptivo.Ciencias, Técnicas, Sociedades y Culturas/ Historia, Memoria y PoderÁrea Curricular de Ciencias Humanas y Sociale

Transgresoras de los saberes: la incursión de las mujeres a la ciencia en México, siglos XIX-XX

The influence of feminist thought has been very important in the field of history, as it has revealed the invisibility of women in this disciplinary field, besides of studying power relations and their effects on the daily, private and public life in which both women and men are involved. Access to education, first primary, then secondary and later higher in Mexico, spanned for a period of more than a century. In some of the regions, the presence of women in higher education was in the last third of the nineteenth century in areas considered feminine, such as midwifery, nursing and others. Careers are recorded in the 20th century. In this paper we propose to review the historiography and history of women who entered the different fields of knowledge at the end of the 19th century and in the first half of the 20th century, as well as to present a panorama of the educational spaces to which the Mexican women had access.La influencia del pensamiento feminista ha sido muy importante en el campo de la Historia, pues ha permitido develar la invisibilidad de las mujeres en este campo disciplinar, además de estudiar las relaciones de poder y sus efectos en la vida cotidiana, privada y pública en el que participan las mujeres y los hombres. El acceso a la educación, primero básica, después secundaria y más tarde superior en México abarcó un periodo de más de un siglo. En algunas de las regiones la presencia de las mujeres en los estudios superiores fue en el último tercio del siglo XIX en áreas consideradas femeninas como la partería, enfermería, entre otras. A las carreras su presencia se registra en el siglo XX. En este trabajo nos proponemos revisar la historiografía e historia de las mujeres que incursionaron a los diferentes campos del conocimiento a finales del siglo XIX y en la primera mitad del siglo XX, así como presentar un panorama de los espacios educativos a los que tuvieron acceso las mujeres mexicanas

Estudio de la oferta y demanda del programa de Administración de Empresas de la UPTC

177 hojas : ilustraciones, color, figurasEste proyecto de investigación examina la realidad de la oferta y la demanda del programa académico en Administración de Empresas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia en la ciudad de Tunja, con el objeto de conocer las inquietudes, expectativas y motivaciones colectivas que la originan y lograr ofrecer programas académicos con opciones educativas que posibiliten la atención de dicha demanda. Como punto de partida, se analiza las tendencias y el comportamiento de la oferta académica del programa en los últimos tres años.Incluye bibliografía: (hojas 175-177)PregradoAdministrador de Empresa

Formación y profesión arquitectónica en el País Vasco (1774-1977). Origen y evolución de la profesión de arquitecto desde el siglo XVI hasta la creación de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura

385 p.Esta investigación tiene como objetivo ofrecer una perspectiva de conjunto sobre la profesión y formación arquitectónica en el País Vasco entre 1774 y 1977. Estas dos fechas reflejan la creación de centros de formación de arquitectos en el País Vasco: La primera, a finales del siglo XVIII, señala la fundación de las Escuelas de Dibujo gratuitas de la Real Sociedad Bascongada de Amigos del País y la segunda, ya en el siglo XX, la creación de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura gracias a una red de jóvenes arquitectos vascos y a la figura del arquitecto Peña Ganchegui. El desarrollo de la investigación se inicia de manera introductoria con la exposición del sistema gremial existente reflejado en los relevantes canteros vascos y en algunas de sus arquitecturas como son el caserío o las hallenkirche. Posteriormente se centra en la creación de las Escuelas de Dibujo Bascongadas bajo el impulso ilustrado de los socios bascongados. Con la desaparición de estas vanguardistas Escuelas, el territorio vasco quedará a falta de un centro formativo de arquitectos por lo que las Escuelas de Arquitectura de Madrid y Barcelona se convertirán durante el siglo XVIII y XIX en los centros de divulgación y control del pensamiento y de la profesión arquitectónicas, por lo que la investigación recoge lo que desde allí se difundía. Será a través de la profesión de arquitectos vascos relevantes que se refleje los nuevos modos de ejercer la profesión arquitectónica durante el siglo XIX. Ejemplo de ello serán los arquitectos de la Administración quienes contaron con los medios para construir grandes ejemplos de arquitectura. Aparecerán nuevas plataformas de discusión de la teoría arquitectónica y del ejercicio profesional como los congresos y el periodismo arquitectónico. A comienzos del siglo XX, el territorio vasco dará algunos de los arquitectos más influyentes y reconocidos del panorama arquitectónico español. Sin embargo, el comienzo de la Guerra Civil cortará la evolución de muchos de estos arquitectos vascos generando el régimen autárquico nuevas dinámicas profesionales. Entre ellas estará la significativa ley que permitirá a mediados del siglo XX la creación de nuevas Escuelas Técnicas Superiores de Arquitectura que implicará el aumento exponencial del número de arquitectos. A finales de los setenta, con los objetivo de aliviar la masificación de la Escuela de Arquitectura de Barcelona y el de permitir la formación de los arquitectos vascos en su propio entorno, se creará la Escuela de Arquitectura del País Vasco. Será un momento que coincidirá con una activación cultural arquitectónica centralizada en Gipuzkoa gracias a la difusión de algunas obras vascas consideradas como paradigmáticas del pensamiento arquitectónico conocido como Tendenza

Ciudad, juventudes y políticas de salud en Medellín en el siglo XXI

En el siglo XX los jóvenes interpelaron la sociedad occidental, a la par que se constituyeron en sujetos de interés político, económico y social. Las demandas juveniles del siglo XXI reclaman nuevas respuestas sociales y articulaciones Estado-Sociedad. En la relación entre los jóvenes y el espacio urbano inequitativo se cristalizan muchos de los problemas sociales contemporáneos. Las profundas segmentaciones derivadas de desiguales inserciones de clase, etnoculturales, de género y territoriales, ameritan un replanteamiento de la mirada sobre este grupo poblacional, de manera tal que se capture de modo comprensivo, la complejidad de la configuración social y las formas de inserción en contextos urbanos de exclusión e inequidad social, que definen sus modos de vida. Esta tesis doctoral pretende aportar a la comprensión de la inequidad social y las desigualdades en la población juvenil de Medellín, entender la manera como estas devienen y son posibles, captando dicha complejidad. A la vez, pretende comprender el proceso de toma de decisiones políticas, y discutir sobre la capacidad de incidencia de dichas decisiones en la disminución de las desigualdades sociales en los modos de vida de los jóvenes de la ciudad. Se trata de una investigación mixta concurrente. El componente cuantitativo se orientó al análisis de las desigualdades de los modos de vida de la población joven urbana de la ciudad de Medellín, mientras en el componente cualitativo se realizó un análisis del proceso de agendamiento político de los problemas de la juventud en la ciudad durante en el siglo XXI. Esta tesis demuestra como la segregación socio-espacial de la ciudad consituye un vector de profundización de la inequidad social y una barrera para que las políticas sociales logren un mayor alcance redistributivo. El territorio urbano segregado se impone como un elemento instituyente de los modos de vida de sus habitantes. Las políticas públicas de juventud de la ciudad han consolidado un marco institucional que reconoce la diversidad juvenil pero se muestran insuficientes para incidir en la disminución de las desigualdades sociales y la transformación de la inequidad social

Estrategia didáctica que contribuya al desarrollo del proceso de apreciación de la Artesanía Popular Tradicional local, en estudiantes preuniversitarios

Se elabora una estrategia didáctica para el desarrollo del proceso de apreciación de la Artesanía Popular Tradicional (APT) local, en estudiantes de onceno grado del IPR Antonio Guiteras Holmes del municipio de Pinar del Río. En el desarrollo de la investigación se emplearon métodos del nivel teórico, empírico y estadísticos. Se aplicaron diversos instrumentos (observación a los Talleres de apreciación de las artes plásticas, encuesta y prueba pedagógica) que permitieron constatar el deficiente desarrollo del proceso de apreciación de la APT en cada uno de los estudiante